El modelo de educación iniciado por la escuela Sudbury en 1968 está basado en dos pilares.
El primero es la administración democrática de la escuela. Todas las decisiones relevantes se toman en una asamblea donde cada miembro de la comunidad escolar, desde un niño de 6 años hasta los miembros del staff, tienen un voto. Estas decisiones incluyen a que maestros contratar, como asignar el presupuesto, y que mensualidad cobrar.
El segundo pilar es que el aprendizaje tiene que ser iniciado por el estudiante. Esto implica que la escuela no tiene un currículo que es impuesto a maestros y alumnos. En cambio, los alumnos son libres de seguir sus intereses hasta donde ellos estimen conveniente, y si estos intereses consisten en jugar durante toda su infancia, la escuela les garantiza un lugar seguro y motivante para aprender a través del juego.
La propuesta educativa iniciada por Sudbury Valley School (SVS) tiene ya mas de cuarenta años. Hoy existen mas de treinta escuelas en Estados Unidos, Europa, y Japón. También existe una escuela en Sao Paulo, mas cerca de nosotros. Esta experiencia ha dado lugar a una literatura importante que ha registrado la experiencia histórica y reflexionado sobre los principios científicos y filosóficos que subyacen este modelo de escolarización. Como dato importante para comenzar una discusión sobre la factibilidad de este modelo en una sociedad moderna, el estudio más completo sobre las elecciones de quienes se gradúan de SVS indica que un 82% de ellos son aceptados en instituciones universitarias.
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